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本書所集結的論文，是在過去三十年中陸續寫成的，主要是演講、會議或研討會的稿子，有一些則是書評或特殊學術場合的稿子。這些文章的讀者從一般大眾到專業的史家或經濟學家都涵蓋於內。
本書的論文主要可分成三個領域。首先，霍布斯邦關心社會與政治兩方面對於歷史的運用與濫用，也關心人們是如何理解世界、塑造世界。說得詳細一點，就是要討論歷史學對於其他學科來說，其價值何在，特別是社會科學。其次，這些論文討論了歷史家與其他研究過去的人彼此之間的關係。包括調查各種歷史的趨勢與潮流並予以批判評估，同時也介入當前的爭論，如後現代主義與計量史學。第三，這些論文顯示了霍布斯邦的史學風格，也就是他所認為每個史家都該關心的中心問題，以及他所認為能解決這個問題的最有效方式（當然論文還會顯示出那些能象徵他的年代、背景以及人生經驗的寫作特色。）
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作者： 艾瑞克˙霍布斯邦
新功能介紹- 原文作者： Eric Hobsbawm
- 譯者： 黃煜文
- 出版社：麥田
新功能介紹 - 出版日期：2002/07/01
- 語言：繁體中文
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海南島也掰了！非洲豬瘟延燒 大陸全面淪陷
大陸的非洲豬瘟疫情直至目前仍得不到控制，現在連海南省儋州市和萬寧市都爆發豬瘟疫情，據了解，通報中77頭染病豬隻已全數死亡，代表大陸31個省市自治區，目前都已壟罩在豬瘟疫情之下。
大陸農業農村部新聞辦公室今(19日)發布通報，經中國動物衛生與流行病學中心確診，海南省儋州市2養殖戶和萬寧市2養殖戶發生非洲豬瘟疫情。儋州市發生疫情2養殖戶共存欄生豬302頭，發病28頭，死亡28頭；萬寧市發生疫情2養殖戶共存欄生豬419頭，發病49頭，死亡49頭。
據通報，農業農村部在疫情發生後立即派出督導組赴現場，當地已按照要求啟動應急響應機制，採取封鎖、撲殺、無害化處理、消毒等處置措施，對全部病死和撲殺豬進行無害化處理。同時，禁止所有生豬及其產品調出封鎖區，禁止生豬運入封鎖區。目前，上述措施均已落實。
海南2起豬瘟疫情為中國大陸第128例及129例，也是非洲豬瘟自去年8月3日於遼寧爆發以來，第1次進入海南，同時也表示，全中國大陸都已淪為疫區。對此，台灣為嚴防豬瘟入侵境內，持續嚴格控管疫區旅客的入境行李，一旦發現有人私帶豬肉製品必祭出重罰，同時呼籲民眾提高警覺，共同將疫情杜絕於境外。
實習編輯／陳冠宇
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內容來自YAHOO新聞
是非題？撤不撤課綱吳思華：答案沒那麼簡單
反課綱的學生們持續在教育部，堅持要教育部長吳思華下台並撤回課綱，對於學生們舉動，下午吳思華出面與學生溝通，對於學生們只出是非題，撤或不撤、下臺不下臺，吳思華強調答案沒有這麼簡單，不是所謂的對或不對，這樣的回答讓學生相當不滿意，堅持繼續駐守在教育部，但台北高等行政法院裁定駁回，課綱在8月1日將照常上路。
大批警力層層包圍戒護，教育部長吳思華抵達現場，反課綱學生等的就是這一刻，混亂中，終於吳思華開口了。
教育部長吳思華：「如果我已經可能辭職下臺，我已經離開這個工作，我如何來處理後續的事。」
部長才剛說完，學生們沒得到滿意答案，繼續提問。
反課綱學生：「我們已經給過你太多次溝通機會，今天我們只要求你三點，辦不到拉倒。第一要求你向學生道歉，第二我們要求你撤銷黑箱課綱，第三我們要求你立即下臺，負起政治責任。」
要求部長下臺負責，現場又陷入一陣混亂。
教育部長吳思華：「聽清楚我的說明，課綱是一個專業的問題，我很希望邀請同學一起來討論。」
反課綱學生：「是或不是、撤或不撤？」
臉色鐵青，吳思華把新舊課綱搬出台面談，但學生們要聽的答案根本不是這些。
反課綱學生：「撤或不撤、撤或不撤，撤或不撤、撤或不撤，撤或不撤、撤或不撤。」
多次開口打斷，要部長回答究竟課綱撤還是不撤，但吳思華依然老話一句。
反課綱學生：「部長，我再重新問一遍，撤或不撤、下不下臺？」
教育部長吳思華vs.反課綱學生：「我希望同學們在成長的過程中，可以記取學習。不撤、撤或不撤？我想再一次跟同學說明，社會上很多問題不是簡單的黑白，課綱也是這樣。叫你回答啦！」
過程中，甚至有民眾激動到往部長身上丟擲拖鞋，被一旁警方擋了下來，下午1點40分，吳思華抵達教育部，直到57分離開，前後待了17分鐘，最後學生們宣布談判破裂，整個過程中，還有人不停推擠，場面相當火爆。
上百名學生堅持守在教育部門口，台北高等行政法院裁定駁回，課綱在8月1日照常上路，學生無法接受，但歷史向來就不是是非題，接下來教育部恐怕要費更大力氣，與學生們來溝通。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/是非題-撤不撤課綱-吳思華-答案沒那麼簡單-111318760.html
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